隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)心理健康越來越重視和關(guān)注，大學(xué)生這一類人數(shù)眾多的群體也成為了關(guān)注的焦點(diǎn)。在前年國(guó)家出臺(tái)的有關(guān)心理咨詢室方面政策前后時(shí)間，有很多所高等院校紛紛建立屬于自己的心理服務(wù)場(chǎng)所（如心理咨詢室），為社會(huì)心理服務(wù)體系的建設(shè)添磚加瓦。在眾多大學(xué)的心理咨詢室中，隨處可見心理沙盤室這個(gè)重要功能區(qū)域。

心理沙盤游戲中，團(tuán)體成員無論是進(jìn)行信息交流、問題解決、價(jià)值觀探索還是共同情感的發(fā)現(xiàn)，同一團(tuán)體中的每一個(gè)人都可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而彼此共感和啟發(fā)，提供豐富多樣的心理資源和觀點(diǎn)。沙盤游戲有價(jià)值的一個(gè)方面，就是每個(gè)成員在其中都能提供各自的觀點(diǎn)和表現(xiàn)，在沙盤制作結(jié)束后的討論交流中，每個(gè)成員都能得到多的心理支持、理解和經(jīng)驗(yàn)。

沙盤游戲的對(duì)象并不局限于兒童、青少年，同樣適用于剛成年不久的大學(xué)生。沙盤游戲在心理素質(zhì)教育、指導(dǎo)、治療等方面有著的良好效果，而且這是一種非語言心理治療手段，很適沉默寡言、不善交際、不自信等的大學(xué)生。

非言語溝通不僅是利用語言進(jìn)行信息交流的一種補(bǔ)充，而且是一種人與人之間的心理溝通，是人的情緒和情感、態(tài)度和興趣的相互交流和相互感應(yīng)團(tuán)體沙盤游戲用玩具來表達(dá)無意識(shí)，在游戲中互動(dòng)與融合，為團(tuán)體成員創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容和接納的空間，搭建潛意識(shí)心理層面溝通理解的橋梁。通過制作一個(gè)共同的沙盤作品，加深成員間的理解，讓他們體驗(yàn)到合作、協(xié)調(diào)以及自己對(duì)組織的責(zé)任和義務(wù)，感受到非言語溝通的獨(dú)特魅力，從而促進(jìn)現(xiàn)實(shí)中人與人之間好的溝通與合作。沙盤世界是沉默無語的世界，但是它帶給每一位團(tuán)體成員相互間安全、尊重、信賴、接納的感受和語言背后的深層思考。